好書(shū)伴我成長(zhǎng)

上蔡縣第一初級(jí)中學(xué)八（17）班 張可欣

當(dāng)長(zhǎng)滿厚繭的手掌握起麻繩,當(dāng)青銅碎屑從刻刀下散落,當(dāng)?shù)S色竹簡(jiǎn)上的墨跡被歷史風(fēng)干,當(dāng)柔韌的宣紙?jiān)诹髂曛蟹狐S,當(dāng)鵝毛筆帶著墨汁在紙張上優(yōu)雅地舒展……這些無(wú)不令我們感嘆人類的偉大。因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了文字，編寫(xiě)了書(shū)籍。

遠(yuǎn)古的哲人把他們的生活、思想、成就裝進(jìn)書(shū)中，就像數(shù)只裝著珍寶的漂流瓶穿過(guò)浩瀚的大海到了口袋空空的流浪漢手中。只不過(guò)前者是精神，后者是物質(zhì)。一個(gè)時(shí)代的可貴之處，不僅在于有偉人的誕生，還在于擁有這些偉人留下的著作。

我最早閱讀的真正意義上的書(shū)是《安徒生童話》。依稀記得6歲那年的夏天，我捧著書(shū)坐在地板上，手指輕輕劃過(guò)文字之上的拼音，逐字、逐句、逐段地讀。我?guī)缀跏菓阎\(chéng)的心去做閱讀這件神圣的事的。在那段時(shí)間里，我稚嫩的心靈被賣(mài)火柴的小女孩最后的希冀以及丑小鴨的蛻變所填滿。

我的個(gè)子一天天拔高，求知的欲望也不斷增長(zhǎng)，于是各類書(shū)籍涌入我的生活。我就像被陽(yáng)光雨露呵護(hù)的小樹(shù)苗，貪婪地吸吮著自然的饋贈(zèng)。

在陰雨綿綿的日子里，保爾的堅(jiān)毅與勇敢阻止我的消極頹廢；在寒風(fēng)刺骨的冬季，冰心奶奶的文字如暖茶一般溫暖我的心靈；在艷陽(yáng)高照的夏日，泰戈?duì)柹袷サ脑?shī)文又如微風(fēng)般輕撫我的臉頰。

在我年少輕狂的時(shí)代，那些不可言說(shuō)的、朦朧模糊的以及尚未觸及的情感和道理都融進(jìn)文字，像流水一樣流入我心。

我一直在尋找幸福，現(xiàn)在慢慢悟出幸福莫過(guò)于一個(gè)人躲在角落里看書(shū)。

書(shū)是終點(diǎn)又是起點(diǎn)。當(dāng)一些人在紙上畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)時(shí)，這是屬于他的偉大的落幕；當(dāng)一些人合上書(shū)頁(yè)長(zhǎng)嘆一聲時(shí)，這是屬于他的未知的啟程。

在時(shí)代的洪流中，在動(dòng)蕩的時(shí)局里，我們?cè)跓o(wú)數(shù)期望中成長(zhǎng)，背負(fù)著自己、家人、民族、國(guó)家的使命，我們始終在奔跑。會(huì)有滿地荊棘，也會(huì)有漫天繁星。我希望同時(shí)也堅(jiān)信我們這一代青年會(huì)握緊前進(jìn)的接力棒，銘記歷史、展望未來(lái)，在書(shū)的陪伴、激勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)老師：董振松）