老師“直播帶人”火了,大學(xué)就業(yè)工作用心了
摘要:在校園招聘中,困擾用人單位與求職學(xué)生的一大難題就是信息不對稱。用人單位不了解學(xué)生的真實(shí)水平、動(dòng)手能力,很多時(shí)候只能憑著簡歷、成績單、得獎(jiǎng)證書等外在指標(biāo)考察求職者。熟悉社會(huì)就業(yè)形勢且具有豐富閱歷的教師,在用人單位與求職學(xué)生之間扮演溝通角色,是實(shí)實(shí)在在的促就業(yè)之舉。
“這個(gè)學(xué)生如果錯(cuò)過了,你真的會(huì)后悔!”
據(jù)央視新聞報(bào)道,幾天前,浙江理工大學(xué)的直播間里,該校經(jīng)管學(xué)院黨委副書記與輔導(dǎo)員熱情洋溢的“直播帶人”,受到用人單位關(guān)注。取得面試資格的學(xué)生呂玉科說:“自己成了全網(wǎng)羨慕的學(xué)生,很感動(dòng),也很感恩。”據(jù)介紹,在直播推薦的8位學(xué)生中,有3人已經(jīng)和企業(yè)達(dá)成初步意向,免初試直接進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)。
“直播帶人”能夠更高效地聯(lián)結(jié)用人單位與求職大學(xué)生。過去三年,校園招聘普遍通過線上方式進(jìn)行,不僅滿足了疫情防控要求,也降低了用人單位的招聘成本,賦予求職者更多機(jī)會(huì)。學(xué)生不必東奔西跑,也不必過于擔(dān)心面試、筆試時(shí)間地點(diǎn)的沖突,在學(xué)校里就能完成求職擇業(yè)的大部分流程。線上招聘采取“直播”,更有現(xiàn)場感,也提高了招聘效率。
但是,“直播帶人”真正的意義不在于形式,而在于教師作為“中間人”,對學(xué)生不遺余力的推薦。在校園招聘中,困擾用人單位與求職學(xué)生的一大難題就是信息不對稱。用人單位不了解學(xué)生的真實(shí)水平、動(dòng)手能力,很多時(shí)候只能憑著簡歷、成績單、得獎(jiǎng)證書等外在指標(biāo)考察求職者。與此同時(shí),學(xué)生因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的欠缺,不知道用人單位到底需要怎樣的人才,如何更好地展示自己。
熟悉社會(huì)就業(yè)形勢且具有豐富閱歷的教師,在用人單位與求職學(xué)生之間扮演溝通角色,是實(shí)實(shí)在在的促就業(yè)之舉。正所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,教師對學(xué)生的了解更加全面平衡,也對用人單位實(shí)際情況有著一定掌握。比起學(xué)生自我介紹,教師“直播帶人”精準(zhǔn)性更高,更容易“戳中”用人單位的現(xiàn)實(shí)需求。
就業(yè)是一項(xiàng)長期工作,學(xué)校聲譽(yù)與往屆校友表現(xiàn)是應(yīng)屆畢業(yè)生的隱性競爭力。用人單位之所以接受“直播帶人”,在于對學(xué)校和教師的信任。對此,教師也要用心維護(hù)這種信任,公允介紹學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),努力追求人崗匹配。
而高校在就業(yè)工作中也可以更多些“直播帶人”這樣用心用情的創(chuàng)新嘗試。
責(zé)任編輯:閆繼華
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