習(xí)近平總書記關(guān)切事|真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子
3月5日下午,習(xí)近平總書記來到十四屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)參加審議。談及抗戰(zhàn)時(shí)期“新安旅行團(tuán)”的歷史佳話,習(xí)近平總書記勉勵(lì)教育工作者“要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西,同時(shí)也不摒棄西方文明成果,真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子。”
讀史明志,增信篤行。從古今中外的優(yōu)秀文化與文明成果中汲取智慧、立德樹人,習(xí)近平總書記為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了根本遵循。
紅色文化鑄魂
“多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識,多向英雄模范人物學(xué)習(xí)”“從小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心”……習(xí)近平總書記高度重視筑牢少年兒童的理想之基,強(qiáng)調(diào)“革命事業(yè)要一代一代傳下去”。
循循善誘,春風(fēng)化雨。
88年前的1935年,懷揣抗日救亡理想,“新安旅行團(tuán)”踏上征途。出發(fā)時(shí),團(tuán)員僅14人,年齡最大的20歲,最小的12歲,他們都來自由陶行知先生創(chuàng)辦的新安小學(xué)。
近年來,新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館進(jìn)行了展陳升級,展品中一張?zhí)厥獾娜蝿?wù)表引人注目:13歲的曹維東負(fù)責(zé)營業(yè),13歲的張敬茂負(fù)責(zé)管理藥品,16歲的程昌林負(fù)責(zé)交際兼編輯,19歲的嵇鈺負(fù)責(zé)電影技術(shù)管理兼記錄……
念著一個(gè)個(gè)熟悉的名字,后期加入的團(tuán)員、如今87歲的張承明濕潤了眼眶。他動情地說:“小時(shí)候我不理解,一個(gè)人的人生觀到底來自哪里?長大了才懂得,是少年時(shí)進(jìn)入‘新旅’,讓我很早就樹立了愛國理想,培養(yǎng)了自立自強(qiáng)的品德。”
抗日戰(zhàn)爭的硝煙之下,容不下一張平靜的書桌。沒有英雄模范的犧牲,哪來和平幸福的今天。
走進(jìn)青山環(huán)抱的陜西照金北梁紅軍小學(xué),“托起明天的太陽”幾個(gè)紅色大字醒目地立于教學(xué)樓上。學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源,唱紅色歌曲、講紅色故事、重走紅軍路,開設(shè)以《紅色照金》為主教材的紅色教育課程……先輩的篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗,激勵(lì)一代代孩子健康成長。
兒童,正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”。照金北梁紅軍小學(xué)校長封崗戰(zhàn)說:“我們始終牢記總書記的叮嚀,不斷深化紅色教育,將愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之責(zé)融入學(xué)生心中,把‘四個(gè)自信’植根在孩子們思想深處。”
傳統(tǒng)文化培根
“要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染”……習(xí)近平總書記高度重視在孩子們心中播下文化自信的種子,強(qiáng)調(diào)“夯實(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基”。
殷殷囑托,言諄意重。
“大運(yùn)河孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。以刀為筆、以玉為紙的玉雕,是揚(yáng)州運(yùn)河文化的精髓之一,最早可追溯到4000多年前……”
在梅嶺中學(xué)“運(yùn)河思政”的融合課堂上,不同學(xué)科老師以“延續(xù)文化血脈”為主題,以因運(yùn)河而興的揚(yáng)州玉文化為線索,輪流授課。講到玉雕時(shí),美術(shù)老師帶學(xué)生借助肥皂體驗(yàn)雕刻技藝,語文老師重點(diǎn)講述玉文化,道德與法治課老師則引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工匠精神。
“動手、動腦的一節(jié)課下來,學(xué)生加深對運(yùn)河文化認(rèn)識、認(rèn)同的同時(shí),形成正確的價(jià)值觀。”江蘇省揚(yáng)州市教育局政治教研員王恒富說。
揚(yáng)州是大運(yùn)河原點(diǎn)城市,江蘇是大運(yùn)河國家文化公園的重點(diǎn)建設(shè)區(qū)。在這里,燦若星辰的大運(yùn)河文化“流”進(jìn)校園,為孩子們提供了精神滋養(yǎng)。
走出校園,不斷升溫的博物館熱、考古熱,成為吸引孩子們認(rèn)識燦爛中華文明,激發(fā)民族自豪感和自信心的最佳“教材”。
在西安博物院,以“樂知學(xué)堂”為載體,該館先后舉辦“彬彬有禮中國人”“我的城市我的家”“大唐印色”“我來守護(hù)長安城”等活動,無一不是人氣爆棚。
在南京,一所博物館就是一所大學(xué)校。六朝博物館開設(shè)“探秘六朝——瓦當(dāng)?shù)囊惶?rdquo;等博物館課程,拉近孩子與文物的距離;南京博物院開展“種子教師”培訓(xùn),讓文博知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動傳播給學(xué)生。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。
“涵養(yǎng)自信要從孩子抓起。我們要大力開展創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,用青少年喜聞樂見、易于吸收的方式,講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色,使之成為孩子們堅(jiān)定‘四個(gè)自信’最深厚的力量源泉。”全國人大代表、南京六朝博物館常務(wù)副館長宋燕說。
文明成果固基
“珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),增長見識,豐富學(xué)識,沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)”“保持對知識的渴望,保持對探索的興趣,培育科學(xué)精神,刻苦學(xué)習(xí),努力實(shí)踐”……習(xí)近平總書記高度重視教育引導(dǎo)孩子們在增長知識見識上下功夫,強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)教育,承擔(dān)著非常光榮艱巨的歷史任務(wù)”。
諄諄教導(dǎo),語重心長。
北京市八一學(xué)校是習(xí)近平總書記的母校。2016年底,八一學(xué)校的學(xué)生們給習(xí)近平總書記寫信,報(bào)告了他們參與設(shè)計(jì)研制的科普小衛(wèi)星即將發(fā)射的消息。很快,孩子們收到了總書記的回信。
對于高三學(xué)生詹潤晗來說,這顆小衛(wèi)星就如同啟明星一樣,點(diǎn)燃了17歲的他對浩瀚宇宙的興趣。每周四下午,他都要去學(xué)校的天工苑實(shí)驗(yàn)室研究他的“月球電磁車城堡”。“就是在月球上搭建一個(gè)城堡,屏蔽輻射,保護(hù)航天員和精密儀器。”詹潤晗興致勃勃地說,在航天科技課程中,自己學(xué)會了合作、專注、永不言敗。
“總書記的囑托和鼓勵(lì),呵護(hù)并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的求知欲。”八一學(xué)校校長沈軍說,這是總書記給母校的禮物,也是給全國青少年的精神財(cái)富。
既講《論語》《孟子》,也講托爾斯泰的《復(fù)活》,南京市金陵中學(xué)的講堂上常常看見南京大學(xué)教授的身影,為孩子們答疑解惑,引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)世界。據(jù)悉,該校計(jì)劃請南京大學(xué)的100位教授到金陵中學(xué)開設(shè)講座,講什么內(nèi)容由學(xué)生投票選擇,按需聽講,力爭百花齊放、百家爭鳴。
“拔尖創(chuàng)新人才并不僅僅是學(xué)科考試高分的‘尖子生’,而是在興趣、學(xué)力、特長等方面具有創(chuàng)造力的發(fā)展?jié)摿薮?、稟賦優(yōu)異的學(xué)生。培養(yǎng)這樣的孩子,需要教育工作者汲古今中外所長,提供更好的課程資源、成長養(yǎng)分。”金陵中學(xué)校長孫夕禮說。
少而好學(xué),如日出之陽。孩子們的好奇心、想象力、探究欲最為寶貴。
“敵人在轟炸,我們在上課”,這是1939年“新安旅行團(tuán)”的王德威用牛皮膠水拌紅土,在廣西桂林北郊七星后巖巖洞的洞壁上書寫的標(biāo)語,定格下艱苦行程中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)瞬間。
以總書記回信精神為遵循,新安小學(xué)探索將紅色教育、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合,不斷完善“敢為小先生、能做小主人、爭當(dāng)小好漢”的“三小”育人體系,孩子成為學(xué)習(xí)和課堂的主人。
從救國有我,到強(qiáng)國有我,為中華之崛起而讀書的信念歷久彌堅(jiān)。
“新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。”習(xí)近平總書記的重要指示給基礎(chǔ)教育指明了方向。
全國人大代表、新安小學(xué)校長張大冬說:“作為基層教育工作者,我們要從古今中外的優(yōu)秀文化和文明成果中汲取智慧,為孩子長志氣、硬骨氣、蓄底氣創(chuàng)造條件,真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子。”
責(zé)任編輯:劉靈
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