從網(wǎng)劇到話?。簭?fù)刻流暢,獨(dú)特未及
摘要:??改編:流暢的復(fù)刻,更“壞”的小孩 ??相較于網(wǎng)劇濃厚的生活質(zhì)感,話劇《壞小孩》的舞臺(tái)營(yíng)造則更具象征感。??結(jié)尾,白衣黑褲的張東升和朱朝陽(yáng)相對(duì)而立,鏡像般出現(xiàn)在舞臺(tái)上,如同再次走入夢(mèng)境。
三年前的那個(gè)夏天,網(wǎng)劇《隱秘的角落》的風(fēng)靡讓原著《壞小孩》的故事成為“一樁事先張揚(yáng)的謀殺案”。它不僅靠高傳播度的臺(tái)詞、細(xì)思極恐的細(xì)節(jié)令觀眾津津樂(lè)道,也持續(xù)吸引著創(chuàng)作者前赴后繼:比如2021年問(wèn)世的音樂(lè)劇《隱秘的角落》,比如最近上演的話劇《壞小孩》。
劇集:給故事足夠的生長(zhǎng)空間
今年,也正是小說(shuō)《壞小孩》誕生十周年。原著作者紫金陳曾說(shuō),這不是一部獻(xiàn)給兒童的作品,而是致敬每一個(gè)曾經(jīng)被傷害的成年人。它能夠勾連許多人的過(guò)往,又探討關(guān)于未來(lái)的可能。
小說(shuō)的成功又或許與故事提供的奇觀有關(guān)。三個(gè)孩子撞見(jiàn)謀殺,命運(yùn)的軌跡由此被改變。天真無(wú)邪的孩童與駭人聽(tīng)聞的兇案相遇,手無(wú)寸鐵的少年與工于心計(jì)的大人博弈,看似溫文爾雅的教師竟是兇手,外表稚嫩可愛(ài)的孩子布下陷阱與陰謀,匪夷所思又環(huán)環(huán)相扣。
更重要的則是故事最終的指向。在小說(shuō)中,作者沒(méi)有設(shè)計(jì)懸念,一開(kāi)始就讓張東升原形畢露,真正的看點(diǎn)不在懸疑,而在人性。
這也同樣是網(wǎng)劇《隱秘的角落》引人入勝并余味悠長(zhǎng)的原因。劇集開(kāi)場(chǎng)不久,張東升將岳父母推下山崖的惡行便暴露在陽(yáng)光下,懸而未決的人物命運(yùn)替代案件本身,成為真正等待揭曉的謎團(tuán)。人們隨著故事的腳步,想看這張被推倒的多米諾骨牌會(huì)引發(fā)怎樣的連鎖反應(yīng),此刻扇動(dòng)的翅膀?qū)⒕砥鹪鯓拥娘L(fēng)暴。最終才恍然大悟,原來(lái)一切巧合不過(guò)是導(dǎo)火索,在復(fù)雜幽微的內(nèi)心深處,惡之花的種子早已種下。
在12集、10小時(shí)的體量里,網(wǎng)劇《隱秘的角落》選擇將這個(gè)記錄在日記中的故事和人物偶然又必然的命運(yùn),還原到一座濱海小城夏日的市井生活里。隱秘的角落,藏在內(nèi)心深處,也藏在街巷拐角、屋頂天臺(tái)和破舊的漁船中。
在小說(shuō)里,紫金陳把故事設(shè)定在夏天發(fā)生,但氣候和城市并未過(guò)多參與敘事。而在劇中,夏天和廣東湛江的老城區(qū)則成為劇情落地的重要環(huán)境。在導(dǎo)演辛爽看來(lái),圍繞三個(gè)孩子展開(kāi)的故事和夏天特別搭,陽(yáng)光越足的地方,也是陰影越多的地方,景和情、物和人,在反差中有了連接。
劇中人生活的小鎮(zhèn),棕色、暗紅色、灰白色的老房子斑駁錯(cuò)落,空氣里彌漫著海水的味道,黏稠、潮濕、悶熱,破敗老舊的房子逼仄昏暗,人們吃著腸粉、餛飩、糖水,說(shuō)一口頗有距離感的廣東話……這些可觸可感的情境,賦予故事生活的質(zhì)感,也是承載命運(yùn)車(chē)輪滾滾向前的土地。畫(huà)卷緩緩展開(kāi),觀眾清晰地看到劇中人是何以從尋常走向無(wú)常,于日復(fù)一日的波瀾不驚中激起浪花翻涌。
營(yíng)造氛圍,正是劇集的優(yōu)勢(shì)。大量的細(xì)節(jié)與停頓、閑筆和隱喻,給情緒的生長(zhǎng)、關(guān)系的糾葛以空間,讓故事立體豐滿的同時(shí),也進(jìn)一步開(kāi)掘著人性的迂回曲折和深不可測(cè)。
話?。褐鞲缮献鳇c(diǎn)綴
而走上舞臺(tái),面對(duì)有限的時(shí)間和空間,話劇《壞小孩》注定要面對(duì)兩個(gè)問(wèn)題:一是如何濃縮原著內(nèi)容,在取舍中找到平衡;二是如何給一個(gè)“著名的故事”開(kāi)掘新意,達(dá)成獨(dú)特表達(dá)。
創(chuàng)作者給出的解法,是在回歸情節(jié)主干的基礎(chǔ)上做點(diǎn)綴。
話劇《壞小孩》還原了原著中人物的名字和身份,三個(gè)小孩是朱朝陽(yáng)、普普和丁浩,嚴(yán)良則是大學(xué)數(shù)學(xué)教授、警隊(duì)的顧問(wèn),張東升不僅是一名數(shù)學(xué)老師,還是嚴(yán)良的學(xué)生。由此,朱朝陽(yáng)、張東升、嚴(yán)良這三個(gè)數(shù)學(xué)天才構(gòu)成了一個(gè)三角。對(duì)朱朝陽(yáng)而言,嚴(yán)良和張東升都可能是他的未來(lái)。如何走、成為誰(shuí),是命運(yùn)給出的一道選擇題。
從小說(shuō)到網(wǎng)劇再到話劇,《壞小孩》的故事都在讓讀者和觀眾做選擇——選擇要相信何種結(jié)局,認(rèn)為什么才是真相。在話劇新增的“夢(mèng)境真相”中,丁浩、普普、朱朝陽(yáng)和張東升的心路歷程與前塵往事以故事接龍游戲的方式一一道來(lái)。
張東升的故事里,他本是一只高貴的白鶴,因?yàn)閻?ài)上了烏鴉,而甘于拔掉潔白的羽毛,粘上黑色的羽毛,最終卻變得不倫不類(lèi)——既回不去鶴群,也成不了烏鴉。白鶴與烏鴉之喻,以寓言般的基調(diào)巧妙地處理了他的殺人動(dòng)機(jī)和墮落過(guò)程,也成為其心理的外化:盡管手染鮮血,但他依然認(rèn)為自己是無(wú)辜的,是受害者,一切都不是作惡而是自衛(wèi),不是暴行而是復(fù)仇——這也可以被看作整個(gè)故事的另一個(gè)模樣,又一種真相。
改編:流暢的復(fù)刻,更“壞”的小孩
相較于網(wǎng)劇濃厚的生活質(zhì)感,話劇《壞小孩》的舞臺(tái)營(yíng)造則更具象征感。一塊塊冰屏搭建起一座可以360度旋轉(zhuǎn)的“心理魔方”,十余個(gè)高低起伏的平臺(tái)形成多個(gè)大小不同的空間,實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外場(chǎng)景切換,也讓現(xiàn)實(shí)時(shí)空和心理時(shí)空得以同時(shí)展現(xiàn)。多媒體投射的圖像,時(shí)而是游樂(lè)場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)木馬,時(shí)而是房間的墻面,時(shí)而又是夢(mèng)中的樹(shù)林、毫無(wú)辨識(shí)度的街道。它們變幻多端,仿佛提醒著眼前只是虛構(gòu)的故事;可它們又細(xì)致具象,好似來(lái)自身邊,如同另一種暗語(yǔ),訴說(shuō)著這個(gè)看似離奇的故事可能就發(fā)生在任何一個(gè)角落。
話劇對(duì)原著“抓大放小”的剪裁,相對(duì)完整地還原了事件全貌,觀眾看到了比網(wǎng)劇中更“壞”的三個(gè)小孩?;蛟S是參考了網(wǎng)劇的角色選擇,話劇《壞小孩》中的三個(gè)孩子與網(wǎng)劇中的三名小演員有著格外近似的造型、聲線和氣質(zhì)。但改編到底不是復(fù)刻,流暢地講完一個(gè)故事只是第一步,過(guò)快的節(jié)奏、極少的停頓一定程度上阻礙了細(xì)膩的心理刻畫(huà)和形象塑造,讓人物轉(zhuǎn)變過(guò)程和動(dòng)機(jī)鋪墊顯得有些單薄。
故事接龍游戲設(shè)置的妙處,正在于言約旨遠(yuǎn),讓觀眾品得出弦外之音,觸得到復(fù)雜內(nèi)心。但對(duì)于一部號(hào)稱“披著懸疑劇外衣的心理劇”而言,這樣的“曇花一現(xiàn)”顯然不夠過(guò)癮。畢竟,《壞小孩》描摹的人性之所以令人心驚惶然,正由于那些見(jiàn)不得光的欲望、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的拉扯、善惡不休的纏斗遍布其間,直白赤裸,不容忽略。
結(jié)尾,白衣黑褲的張東升和朱朝陽(yáng)相對(duì)而立,鏡像般出現(xiàn)在舞臺(tái)上,如同再次走入夢(mèng)境。最終,朱朝陽(yáng)一臉無(wú)辜地望向觀眾,屏幕全部熄滅,強(qiáng)烈的逆光射來(lái),空曠的舞臺(tái)如同一片廢墟。
一切戛然而止。“朝陽(yáng)東升”,他們是彼此的昨天和明天。
黑暗童話,荒誕寓言。這一刻,《壞小孩》將兩種氣質(zhì)集中迸發(fā)。
責(zé)任編輯:付琳
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